Evaluación

Es imprescindible planificar cuándo y cómo se llevará a cabo la evaluación, concretar qué herramientas e instrumentos se utilizarán, y decidir quién o quiénes la realizarán.
Es importante compartir de manera conjunta los criterios de evaluación.
La evaluación debe planificarse como parte del proceso de enseñanza compartida.

Es importante diversificar los tipos de herramientas de evaluación y buscar formas de llevar a cabo una evaluación más inclusiva y accesible.
Se recomienda utilizar herramientas que recojan tanto aspectos más cuantitativos de la evaluación como datos más cualitativos sobre el progreso del alumnado.
Las herramientas e instrumentos deberían seleccionarse al mismo tiempo que se diseña la propuesta de aprendizaje.

Repartir la evaluación entre diferentes agentes permite optimizar la recogida de valoraciones por parte de quienes participan en el aula de forma colaborativa.
Todas las personas docentes que lleven a cabo la co-docencia deben tomar decisiones de forma consensuada.
Un aspecto clave de la evaluación es ayudar al alumnado a autorregular su aprendizaje.
Uno de los elementos esenciales de la co-docencia es ayudar al equipo docente a regular su propia práctica.
Se deben diseñar herramientas que faciliten la participación en la evaluación de todas las personas implicadas (docentes, otros/as profesionales, alumnado).

Es necesario dar tiempo a la evaluación, tanto para su planificación como para llevar a cabo las acciones necesarias durante el proceso, tanto dentro de las sesiones en el aula como después de las mismas.
Los momentos destinados a la evaluación deben estar planificados dentro de la propia organización horaria del equipo docente.

Última actualización, 09/07/2025