75/2023, 76/2023 eta 77/2023 dekretuek hezkuntza-etapen curriculumak ezartzen dituzte (Haur Hezkuntza, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza eta Batxilergoa, hurrenez hurren), eta horien bidez BeAk oinarri sendoa aurkitzen du ikastetxeko berrikuntza-proiektuak eta ekimenak garatzeko, betiere araudiaren markoan eta eguneratutako hezkuntza-ikuspegiekin bat eginez.

Dekretu horietan jasotzen dira curriculuma egituratzen duten alderdiak (Konpetentzia-espezifikoa, ebaluazio-irizpideak…), eta horiek guztiak ezinbestekoak dira BeArentzat ikastetxeko berrikuntza-ildoak zehazteko garaian, alderdi horiek lotesleak direlako eta egin beharrekoa ardazten dutelako.

Dekretuek, gainera, ikastetxe bakoitzak bere testuingurura egokitu behar dituen printzipio eta orientabide pedagogikoak jasotzen dituzte, eta BeAren lana errazten dute hezkuntza-komunitate osoari proposamen berritzaileak justifikatzen laguntzen diotelako, besteak beste.

Azkenik, dekretu hauek erreferentziazko tresna dira BeArentzat, bai dokumentazioa eguneratzeko, bai ikastetxeko ekintza-planak eta hobekuntza-proiektuak diseinatu eta ebaluatzeko orduan.

Ebaluazio Aginduak ikastetxeetan ebaluazioaren printzipioak eta irizpideak arautzen ditu, eta BeAk bertan informazio esanguratsua aurkitzen du ikastetxean ebaluazio hezitzailea eta hezigarria sustatzeko.

Aginduak ebaluazio-prozesuak, tresnak eta jarraibideak zehazten ditu, eta horrek laguntzen dio BeAri ikastetxeko ebaluazio-protokoloak eta estrategiak egokitzen eta garatzen.

Bertan jasotzen dira ikasleen aniztasunari eta hezkuntza inklusiboari lotutako ebaluazio-neurriak, eta BeAk horiek kontuan har ditzake kudeatzen dituen berrikuntza-proiektuetan.

Azkenik, ebaluazioaren inguruko dokumentazioa eta erregistroak nola kudeatu ere arautzen du, eta BeArentzat baliagarria da ikastetxeko dokumentazioa eta jarraipena sistematizatzen zuzendaritzari laguntzeko eta aholkatzeko garaian.

IHPk ikastetxearen balioak, helburuak eta hezkuntza-ildo nagusiak jasotzen ditu, eta BeAk bertan aurkitzen du berrikuntza-proiektuak norabidetzeko oinarria.

Bertan zehazten dira ikastetxearen testuingurua, behar bereziak eta hobekuntza estrategiak, BeAri berrikuntza ekimenak egokitzeko aukera emanez.

IHPk metodologia, antolaketa eta curriculum-aukerak jasotzen ditu, eta horrek BeAri aukera ematen dio praktika pedagogiko berritzaileak diseinatzeko eta txertatzeko garaian.

Hezkuntza-komunitatearen partaidetza, lankidetza eta komunikazioaren garrantzia azpimarratzen dira, eta BeAk horretan oinarritu dezake barne-dinamika eta komunitatearekin harremanak sendotzeko lana.

IHP dokumentua etengabeko berrikuntza eta hobekuntzaren aldeko baliabidea da, eta BeArentzat gida baliotsua da ikastetxeko ekintza eta proiektu guztiak koherentziaz garatzeko.

Ikastetxeko proiektu ezberdinek berrikuntza-prozesuak praktikan jartzeko aukera ematen diote BeAri, eta ikastetxean garatzen diren ekimen berritzaileak gainbegiratzeko eta koordinatzeko tresna dira.

Proiektu horietan metodologia, teknologia eta lankidetza berriak probatu eta ezarri daitezke, BeArentzat esperimentazio eta garapen profesionalerako aukera emanez.

Proiektuen bidez, ikasleen aniztasunari, hezkuntza-premiei eta ingurunearekiko loturari erantzun daiteke, eta BeAk ikastetxearen beharretara egokitutako berrikuntza-ildoak identifikatu eta bultzatu ditzake.

Proiektu ezberdinek ikastetxearen estrategia eta urteko planak aberasten dituzte, eta BeArentzat baliagarriak dira jarduera guztien koherentzia eta norabidea bermatzeko.

Proiektuen dokumentazioak eta emaitzek BeAri aukera ematen diote etengabeko ebaluazioa eta hobekuntza bideratzeko, bai barnean bai kanpoan partekatuz.